L’ International

L'Immac, un lycée International

Plus de 15
Nationalités

Une expérience unique que vivent tous les élèves de l’Immac au quotidien.

Un établissement de territoire ouvert à l’International

Notre établissement est résolument inscrit dans une dynamique d’ouverture à l’Europe et à l’International.

L’Immac offre à ses élèves de nombreuses opportunités de s’épanouir dans l’apprentissage des Langues et de vivre des moments forts d’échanges et de partage.

Une Section Européenne Anglais, DNL (Discipline non linguistique) EPS ou SES permet à nos élèves de donner une valeur internationale à leur bac et de se différencier dans l’accès aux études supérieures.

En partenariat avec trois autres centres européens (italien, turc et espagnol), notre établissement participe à un projet Erasmus+ “ HEALTHY EDUCATION AND ACTIVE LIFESTYLE TURN INTO HAPPINESS”

Echange avec El Colegio Antonio Machado à Saragosse. En classe de seconde, une mobilité individuelle avec réciprocité est proposée à nos jeunes lycéens. Des élèves ont l’opportunité de vivre une immersion de deux mois dans un établissement scolaire espagnol. Ils démontrent alors leur capacité à s’ouvrir à l’inconnu.

Un internat permanent (ouvert 7 jours/7) permet l’accueil d’élèves venant des quatre coins du monde.

Nous accueillons des lycéens venant des quatre coins du monde. Cette année, ce sont environ 40 élèves, de 15 nationalités différentes, qui suivent les cours de la Seconde à la Terminale. Chacun a un projet bien particulier et nous nous adaptons à chacun : apprentissage de la langue française, préparation du baccalauréat, découverte de la richesse culturelle et gastronomique de notre région.

Nous préparons aussi nos élèves de Première à la Certification Cambridge.

L’Immac encourage ainsi ses élèves à acquérir des connaissances solides en langues de la vraie vie et à développer leur confiance.

Chaque 26 septembre, notre établissement se met aux couleurs de l’Europe et célèbre la Journée Européenne des Langues.

Chaque semaine, nos élèves internationaux suivent ses cours de Français Langue Etrangère (FLE).

Se lier d’amitié avec un(e) jeune du Mexique ou du Danemark, découvrir les différences culturelles entre la France et la Côte d’Ivoire, échanger en Anglais ou en Espagnol…
En aidant leurs camarades de classe à mieux comprendre la France, sa culture, son histoire et ses traditions, les jeunes aveyronnais se découvrent des capacités et des intérêts nouveaux. Les contacts et les discussions sont une source d’enrichissement pour tous. Chacun apprend beaucoup d’un tel échange, mais ce sont bien évidemment les relations humaines, tissées au fil des jours, qui font toute la richesse de cette expérience
Les élèves du territoire vivent chaque jour des moments forts d’échanges et prennent conscience de l’importance des langues.

Lorsque l’on apprend à accepter dissemblances et différences, on apprend mieux à se situer dans le monde et à mieux y faire sa place.

L’investissement de chacun tout au long de l’année, permet à tous ces projets de grandir.

Cette ouverture à l’International permet une très bonne dynamique sur l’établissement, des échanges culturels, un enrichissement pédagogique autour de la pratique des langues et une ouverture sur le monde pour nos élèves du territoire.

Ensemble,
donnons une couleur internationale à la scolarité de votre enfant !

TÉMOIGNAGES

Échange avec Saragosse

Échange très enrichissant pour notre fils qui a énormément progressé en espagnol et qui a pu découvrir la vie en dehors de la famille et le rythme espagnol. Pour nous parents, nous avons rencontré une famille formidable avec laquelle nous avons créé des liens et gardé contact. Nous devons nous revoir ce t été. Ce fut une expérience très bénéfique que nous vous encourageons à faire. Le collège Antoni Machado est une petite structure familiale très accueillante et sécurisante.
Famille BANCAREL
Nous nous sommes lancés dans l’aventure en septembre 2018, en accueillant Ilaria de Ferrara en Italie. Cette première expérience en a amené d’autres, avec Andres Elche (Espagne), Maîmouna (Côte d’Ivoire), Minami (Fukuoka, Japon) et Jean (Abidjan, Côte d’Ivoire). Nous avons aussi été sollicités pour des accueils de “dépannage”, c'est-à-dire dans des cas exceptionnels (comme pendant les confinements COVID par exemple): nous avons reçu Ben (Taiwan), Léo (Chine), Miguel (l’Espagne), Maria (Ukraine), Maxim (Dubai), et d’autres… A travers ces expériences d’accueil, nous avons rencontré des jeunes curieux, très motivés et matures, tous désireux d’apprendre notre langue, mais aussi notre culture. Ils ont tous une capacité impressionnante à apprendre le français ! Quand Minami est arrivée chez nous, elle savait à peine dire “bonjour” ou “merci”… En 15 jours à peine, elle avait déjà acquis du vocabulaire et commençait à comprendre notre langue ! Nous arrivons toujours à communiquer, il ne faut pas que cela soit une barrière ou un frein pour l’accueil. En dehors des traducteurs en ligne, il y a les signes, les expressions, le dessin ...ce que nous avons vécu avec Minami. Nous avons toujours des contacts avec la plupart de ces jeunes, nos enfants également. Dernier point important, nous ne sommes pas seuls. Il y a toujours le coordinateur local de l’organisme avec lequel le jeune arrive, et bien entendu le personnel de l’établissement scolaire, notamment le coordinateur des jeunes internationaux, qui sont à notre écoute et à celle du jeune. Ces divers accueils nous ont permis de voyager culturellement au travers de ces jeunes !
Famille d'accueil

TÉMOIGNAGES

Nous nous sommes lancés dans l’aventure en septembre 2018, en accueillant Ilaria de Ferrara en Italie. Cette première expérience en a amené d’autres, avec Andres Elche (Espagne), Maîmouna (Côte d’Ivoire), Minami (Fukuoka, Japon) et Jean (Abidjan, Côte d’Ivoire). Nous avons aussi été sollicités pour des accueils de “dépannage”, c'est-à-dire dans des cas exceptionnels (comme pendant les confinements COVID par exemple): nous avons reçu Ben (Taiwan), Léo (Chine), Miguel (l’Espagne), Maria (Ukraine), Maxim (Dubai), et d’autres… A travers ces expériences d’accueil, nous avons rencontré des jeunes curieux, très motivés et matures, tous désireux d’apprendre notre langue, mais aussi notre culture. Ils ont tous une capacité impressionnante à apprendre le français ! Quand Minami est arrivée chez nous, elle savait à peine dire “bonjour” ou “merci”… En 15 jours à peine, elle avait déjà acquis du vocabulaire et commençait à comprendre notre langue ! Nous arrivons toujours à communiquer, il ne faut pas que cela soit une barrière ou un frein pour l’accueil. En dehors des traducteurs en ligne, il y a les signes, les expressions, le dessin ...ce que nous avons vécu avec Minami. Nous avons toujours des contacts avec la plupart de ces jeunes, nos enfants également. Dernier point important, nous ne sommes pas seuls. Il y a toujours le coordinateur local de l’organisme avec lequel le jeune arrive, et bien entendu le personnel de l’établissement scolaire, notamment le coordinateur des jeunes internationaux, qui sont à notre écoute et à celle du jeune. Ces divers accueils nous ont permis de voyager culturellement au travers de ces jeunes !
Famille d'accueil

Échange avec Saragosse

Échange très enrichissant pour notre fils qui a énormément progressé en espagnol et qui a pu découvrir la vie en dehors de la famille et le rythme espagnol. Pour nous parents, nous avons rencontré une famille formidable avec laquelle nous avons créé des liens et gardé contact. Nous devons nous revoir ce t été. Ce fut une expérience très bénéfique que nous vous encourageons à faire. Le collège Antoni Machado est une petite structure familiale très accueillante et sécurisante.
Famille BANCAREL

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